Kraków: jak wygląda sytuacja osób LGBTQIA w szkołach ponadpodstawowych?

Fundacja Równość.org.pl we współpracy z Miastem Kraków zorganizowała badanie nieheteronormatywnej młodzieży na terenie miasta.

"Celem badania było systematyczne przyjrzenie się sytuacji osób LGBTQIA w krakowskich szkołach ponadpodstawowych. Brak danych w tym zakresie powodował trudności zarówno w zakresie profilaktyki, jak i reagowania na zachowania dyskryminacyjne w placówkach edukacyjnych" - wskazują w raporcie autorzy i autorki.

Raport ma także za zadanie "dostarczenie osobom starającym się o przyjęcie do określonych szkół oraz ich rodzicom i opiekunom informacji na temat stopnia otwartości na różnorodność oraz przygotowania krakowskich szkół ponadpodstawowych do reagowania na dyskryminację względem osób LGBTQIA".

"W badaniu wzięło udział 1277 osób, z czego 1089 (85,3%) 19 uczęszczało do szkoły ponadpodstawowej na terenie Krakowa w momencie wypełniania ankiety, zaś 188 (14,7%) osób stanowiło osoby absolwenckie".

"Analiza statystyczna wykazała, że osoby LGBTQIA czują się zdecydowanie mniej bezpiecznie w szkole niż ich cisheteronormatywne osoby rówieśnicze. Na pytanie “czy czujesz się niebezpiecznie w swojej szkole” ponad 13% osób LGBTQIA odpowiedziało twierdząco, w porównaniu do 5% osób identyfikujących się jako osoby cisheteronormatywne" - informują autorzy i autorki.

W raporcie przytaczane są przykłady także osób, które doświadczyły dyskryminacji. "Mój przyjaciel za bycie gejem został okradziony ze słuchawek na terenie szkoły, po zgłoszeniu do dyrektora kiedy tylko pojawiło się słowo “gej”, to stwierdziła, że nic nie poradzi, że niektórzy nie popierają jego orientacji i może był to znak od Boga, aby się nawrócił" - czytamy.

Inna przytoczona historia: "Grupa 3 osób zaczęła szarpać transseksualnego chłopaka i nazywać go kobietą oraz używać deadname. Żaden z nauczycieli nie zareagował i wpisał naganne zachowanie chłopakowi za mówienie o tej sytuacji".

Cześć badania została także poświęcona na akcję Tęczowego Piątku. "Krakowskie uczennice i uczniowie, zapytani o akcję Tęczowego Piątku, w dużej części tj. prawie 53% nie mieli okazji uczestniczyć w tego typu wydarzeniu, z czego ponad ¼ nie miała takiej możliwości z powodu obecnego w szkole zakazu organizowania Tęczowego Piątku. 19% spośród wszystkich ankietowanych zaś nie była pewna czy takie wydarzenia w szkole się odbywały. Tylko nieco ponad 28% osób wiedziało o obecności takiej akcji w szkole. Zorganizowanie Tęczowego Piątku dla niektórych wiązało się z poważnymi konsekwencjami, jak np. wyrzuceniem ze szkoły" - wynika z odpowiedzi badanych.

"Mieliśmy (...) przypadek wyrzucenia ucznia ze szkoły za celebrowanie tęczowego piątku. W naszej szkole nie można mieć tęczowych symboli, ani niczego co nawiązuje do środowiska LGBTQ+ bo były przypadki surowego egzekwowania kar przez dyrektora za takie coś" - twierdziła jedna z osób badanych.


Jakie wnioski nasuwają się z raportu? "Wyniki wskazują na znacząco niższe poczucie bezpieczeństwa w szkole u osób LGBQIA w porównaniu do osób cisheteronormatywnych. Większość osób jako przyczynę wskazało swoją orientację seksualną lub to, co inne osoby myślą o orientacji seksualnej osoby respondenckiej. Ponadto, część osób jako powód braku poczucia bezpieczeństwa wyróżniło własną płeć oraz sposób wyrażania swojej płci poprzez wygląd lub sposób zachowania.

Osoby LGBTQIA częściej niż cisheteronormatywni rówieśnicy raportowały doświadczanie dyskryminacji, w tym wykluczania z grupy, niemiłych lub złośliwych uwag, niemiłych komentarzy lub wpisów na internetowych grupach, zaczepek oraz przemocy fizycznej. Brak różnic w częstościach zachowań przemocowych występował jedynie w przypadku niszczenia mienia. Większość badanych miała do czynienia ze stosowaniem w szkole obraźliwych w stosunku do osób LGBTQIA zwrotów, przeważnie są one oceniane jednak jako rzadkie".

RAPORT.

(kb)